Natura invierte en Comunidades de Aprendizaje

Natura invierte en Comunidades de Aprendizaje: Invierte Natura casi 18 millones de pesos en apoyo a la educación en México.

Natura, empresa brasileña dedicada a la producción de cosméticos, artículos de higiene y belleza a nivel global, tiene dentro de su portafolio Creer para Ver, una línea de productos con causa mediante los cuales Natura y su red de Consultores destinan su margen de ganancia a proyectos educativos integrales en México desde hace nueve años.

A partir de 2014, Natura tomó la decisión de invertir en el proyecto Comunidades de Aprendizaje, el cual está enfocado en la calidad de la educación y el entorno, que ayuda a superar el fracaso escolar.

Natura invierte en Comunidades de Aprendizaje

En 2017, la compañía continua reafirmando su compromiso con México en proyectos de educación, gracias a una red de más de 160 mil Consultores, con una inversión de casi 18 millones de pesos beneficiando a más de 35 mil niños y 1,600 familias en 116 escuelas públicas de Nuevo León, San Luis Potosí, Sonora, Jalisco, Puebla, Estado de México y Ciudad de México.

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Beneficia a más de 35 mil niños en 116 escuelas públicas en los estados de Nuevo León, San Luis Potosí, Sonora, Jalisco, Puebla, Estado de México y Ciudad de México.

“A través de Creer para Ver y con el valioso apoyo de nuestra red de Líderes y Consultores donamos más de 12,000 libros a bibliotecas de las escuelas públicas, buscamos enriquecer la convivencia escolar entre los estudiantes, profesores y maestros, además de aumentar la participación de familiares en actividades escolares y generar en los niños interés en la lectura. Es un privilegio y una gran oportunidad para nosotros contribuir con nuestro granito de arena y materializar nuestros sueños, el cual cada día se hace realidad” expresó Hans Werner, director general de Natura México.

A través de nuestra línea Creer para Ver, seguiremos sumando esfuerzos para lograr equidad e igualdad en las escuelas del país.

Comunidades de Aprendizaje: caso de éxito de esciela Milpa Alta

Actualmente, seis de siete primarias de la zona cuentan con el programa de “Comunidades de Aprendizaje” implementado al 100% que incluye actividades lúdico-educativas, como Tertulias Literarias y Grupos Interactivos. Esto ha permitido a los docentes fortalecer las redes de apoyo entre las primarias vecinas. Como parte del programa, hoy la zona recibirá 3 mil libros.

• La Supervisora Sandra Rojas, capacitada en “Comunidades de Aprendizaje”, desempeñó un papel importante para el logro de estos objetivos y expansión del proyecto en la zona.
• Existe un gran trabajo con las familias de la comunidad. La zona de Milpa Alta se considera un caso de éxito del programa, debido a la alta participación y compromiso para apoyar las decisiones conjuntas a favor de la iniciativa.
  

Comunidades de Aprendizaje: Caso de éxito de Escuela Ramón Bonfil

A través del apoyo de la directora Elizabeth Balderas Porcayo, quien integró a la primaria al programa en el 2016 dentro de cuatro grupos, al cierre del 2017 el 100% de los profesores dan inicio a la implementación de Tertulias Literarias y Grupos Interactivos. Para transformarse en una Comunidad de Aprendizaje, el profesorado recibió capacitación y sesiones de sensibilización por 30 horas. La primaria Ramón Bonfil cuenta con una comunidad escolar participativa e interesada en impulsar propuestas que cuentan con el respaldo de una empresa como Natura a través de sus aliados Via Educación, encargados de apoyar a la implementación del programa.

Como parte de esta iniciativa específicamente se donaron 1,500 libros a la escuela Ramón Bonfil entre los titulos se encuentran: Alicia en el país de las maravillas, Rebelión en la granja, Frankestein, La vuelta al mundo en 80 días, Tom Sawyer y La Odisea, obras que formaran parte de la bibiloteca de la escuela y serán de gran utlidad para continuar con el aprendizaje a partir de las interacciones con otras personas.  Tan sólo en la primaria  que pertenece a la zona de Milpa Alta se impactaron a más de 2 mil alumnos.